指向唯一性:基于图形要素教学的表现性评价设计——以“三角形”单元整体教学为例  

作　　者：章莉 赵韦漫 

机构地区：[1]江苏省宿迁学院教师教育学院 [2]宿迁市宿豫张家港实验小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第8期5-9,共5页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期课题《“教学评一致性”视域下小学数学表现性评价的策略研究》(立项时间:2023年1月,课题编号:2023JY15-JC-L49)的阶段研究成果之一。

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》指出:“创新评价方式方法。注重对学习过程的观察、记录与分析,倡导基于证据的评价注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用,关注典型行为表现,推进表现性评价。”方案中明确肯定了表现性评价对发展学生核心素养的重要价值。

关 键 词：表现性评价 义务教育课程 口头报告 学生核心素养 作品展示 图形要素 单元整体教学 唯一性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]