高校新生专业课的科研启蒙——基于“宏观经济学”课程的教学实践探索  

作　　者：祝小全 

机构地区：[1]对外经济贸易大学中国金融学院

出　　处：《中国总会计师》2025年第2期140-142,共3页China Chief Financial Officer

摘　　要：作为财经类专业本科的新生基础课,“宏观经济学”为学生理解整个经济系统的运行与发展趋势提供了宏观的视角,其重要性不言而喻。随着高校本科教学工作对协同育人的重视程度不断提高,该课程在教学实践中越发关注学生个性化的学习目标,尤其是科研思维的启蒙。本文围绕“宏观经济学”课程的教学目标、教学内容以及教学设计,探讨如何通过案例教学与对分课堂等模式,将前沿研究与实务应用融入教学实践,将显性教育与隐性教育有机结合,拓展学生的学术视野,为其在之后的学习工作中从事宏观经济研究打好科研根基。

关 键 词：科研能力 教学改革 案例教学 对分课堂 

分 类 号：F015-4[经济管理—政治经济学] G642[文化科学—高等教育学]