大中小(幼)足球课程“一体化”建设研究现状、问题、思考与展望  

Current Situation,Problems,Thinking,and Prospects of Integrated Development of Football Courses in Kindergartens,Primary Schools,Secondary Schools,and Colleges

作　　者：韩林 董家秀 HAN Lin(Zhengzhou University of Science and Technology,Zhengzhou 450064,Henan,China)

机构地区：[1]郑州科技学院,河南郑州450064

出　　处：《体育科技》2025年第1期73-76,共4页Sport Science and Technology

基　　金：河南省社科联2023度调研课题,项目编号:SKL-2023-1235。

摘　　要：大中小学体育课程“一体化”概念已提出多年,针对此话题研究的文献参差不齐。从足球课程出发,运用文献资料法、逻辑分析法,通过对1994年—2023年中国知网数据库有关大中小(幼)足球课程研究的文献进行归类分析,通过大量文献数据综合分析目前大中小(幼)足球课程“一体化”建设研究现状,对现有大中小(幼)足球课程“一体化”建设研究方面进行总结和述评,为“一体化”建设足球课程提供理论依据和参考作用。研究分析发现:近几年对于大中小(幼)足球教材和足球课程的研究呈下滑趋势,且关于大中小(幼)足球课程教学评价研究明显不足。在大中小(幼)足球教材研究方面,校园足球教材建设研究尤为突出,大中小学教材足球内容衔接不够、安排失衡、缺少战术要素和对抗要素;在大中小(幼)足球教学研究方面,足球教学研究已经成为热点,大中小学足球教学目标研究不系统、教学方法研究不够深入、教学条件研究缺乏,且幼儿足球教学研究不足;在大中小(幼)足球课程教学评价研究方面,足球课程教学评价偏重于高等院校的足球课程,校园足球活动促进了中小学足球课程教学评价研究。针对目前研究现状提出未来展望:以后应注重大中小(幼)足球课程建设的价值与意义的研究,关注大中小(幼)足球课程“一体化”建设的研究,分析学校体育课程中足球课程内容设置的问题,重视幼儿足球课程建设的研究,加强大中小(幼)足球课程教学评价体系建设的研究。

关 键 词：大中小(幼) 足球课程 一体化 研究现状 问题与展望 

分 类 号：G843-4[文化科学—体育训练]