诗歌吟诵的审美接受与发展推广路径探微  

作　　者：蒋树青[1] 

机构地区：[1]无锡卫生高等职业技术学校

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2025年第2期25-27,共3页

基　　金：江苏省职业教育教学改革研究课题:基于“三教”改革的大健康类专业语文审美教育教学改革研究(ZYB134);无锡卫生高等职业技术学校课题:“三教”改革背景下高职语文古诗词审美教育研究(XWYJ-2205);无锡市卫健委科研面上项目:医药卫生高职院校语文课程服务新质生产力发展创新研究(M202463);无锡市中等职业教育创新发展专项研究课题:基于大语文教育观融入本土文化的职校语文教学探索与实践——以无锡吴文化为例(项目编号:CXLX202308)。

摘　　要：诗歌作为中华文化瑰宝的重要组成部分,自古以来便以其独特的韵律、深邃的情感和丰富的意象,滋养着人们的精神世界。吟诵作为诗歌传播与接受的一种传统而生动的方式,不仅承载着诗歌的文本内容,更通过声音的节奏、音调的变化以及吟诵者的情感投入,赋予诗歌以新的生命和活力。目前语文教学中存在忽视声韵教学、吟诵审美接受度低等问题。对此,本文通过分析吟诵审美接受的前提,在此基础上探讨诗歌吟诵的审美接受与发展推广路径。

关 键 词：诗歌吟诵 审美接受 推广路径 

分 类 号：I207.2[文学—中国文学]