COMET职业能力测评模型在全国大赛中的应用与研究——以3D打印造型技术赛项为例  

作　　者：董海云 

机构地区：[1]北京金隅科技学校智能制造系,北京102403

出　　处：《装备制造技术》2025年第1期83-87,98,共6页Equipment Manufacturing Technology

基　　金：全国“创想杯”和“一带一路”3D打印造型技术赛项中的COMET职业能力测评考核项目。

摘　　要：职业教育是以培养综合职业能力为核心的能力本位教育,综合职业能力是衡量职业院校学生质量的核心标准。在大赛中引入COMET职业能力测评模型对参赛选手进行综合职业能力测评能更准确选出优秀的参赛者。在2019-2022年的3D打印造型技术赛项决赛中通过分析试题内容与评判形式,并对决赛结果的成绩分布图和职业能力雷达图进行分析。分析发现,测评总体结果符合参赛人群特点,但职业能力发展仍不均衡,尚不全面,提出坚守职业教育本色、教学中关注学生的全面发展及改善技能评价手段等建议。COMET测试模型在大赛中应用做到了与国际职业能力评价标准接轨、与工作过程接轨、与人的全面发展接轨和与人的职业成长规律接轨。本文利用COMET职业能力测评这种科学有效的工具去评估和诊断选手乃至每一位学生的综合职业能力,帮助提高学生职业能力和职业素养,更好地为职业教育的发展服务,提高职业教育的育人质量。

关 键 词：职业能力 COMET职业能力测评 大赛应用 职业教育 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]