新工科专业课程思政教育创新模式探析——以开放教育“机械设计基础”为例  

作　　者：赵兴川 曹浩峰 高晨露 

机构地区：[1]宁波开放大学,浙江宁波315016 [2]宁波幼儿师范高等专科学校,浙江宁波315016

出　　处：《宁波开放大学学报》2025年第1期43-47,共5页Journal of Ningbo Open University

基　　金：2024年宁波市教育科学规划研究课题“新质生产力背景下工人大学服务高技能产业工人培养路径研究”(2024YGH050);2024年度宁波开放大学课题“新时代高校工科专业课程融入思政元素创新模式探究”(NBOU24-Y02);2024年度宁波开放大学教学改革项目“产教融合协同育人的实训模式探索与实践:以宁波工人大学为例”(JG24-015)。

摘　　要：随着新工科建设的推进,将思政教育融入专业课程已成为开放教育改革的重要方向。通过分析新工科专业课程特点,以“机械设计基础”课程为例,探讨了新工科背景下思政教育的创新模式。结合专业课程深入挖掘课程思政元素,采取教师引领、校企协同、实践融合等策略,汇集多方力量形成育人合力。通过创新机制改善提升育人模式,综合评价反馈完善育人效果,在提高开放教育工科专业课程思政教育的效果和质量方面进行有益探索。

关 键 词：开放教育 新工科 思政教育 创新模式 

分 类 号：TP391[自动化与计算机技术—计算机应用技术]