问题引导:开启高中生数学自主学习之门的“金钥匙”  

作　　者：吴娟[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山中学,江苏苏州215300

出　　处：《数学学习与研究》2025年第6期54-57,共4页

摘　　要：在信息化时代背景下,自主学习能力的培养对于学生而言至关重要,不仅是适应快速变化的学习环境的关键,也是促进个人持续成长和发展的基石.数学学科凭借其严谨逻辑与广阔探索性,成为培养学生自主学习能力的理想载体.文章深入剖析了问题引导对培养高中生数学自主学习能力的作用,详细探索了从“问题引领入门”到“问题反思总结”的完整自主学习能力培养框架.即通过数学问题作为学习驱动力,激发学生的内在学习动力,促进深入探索与理解,逐步适应个性化学习节奏,掌握高效解析策略,并借助反思巩固学习成果.研究结果显示,该策略有效提升了学生的自主学习效率和质量,促进了其数学素养及综合能力的发展.

关 键 词：数学问题 高中生 自主学习能力 教育实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]