从单向度到双主体:智媒时代高校思政工作传播观念的理论省思  

作　　者：王林强[1] 

机构地区：[1]吉林大学文学院

出　　处：《传媒》2025年第5期79-81,共3页Media

基　　金：吉林省教育厅科学研究思政重点项目“新时代研究生思想教育实效性与实践育人模式创新性研究”(项目编号:JJKH20231099SZ);吉林省社会科学基金项目“智能传播环境中研究生意识形态引领力研究”(项目编号:2024B11);吉林大学研究生思想政治教育工作课题“新媒体时代研究生意识形态引领力研究”(项目编号:ysz202421)的阶段性研究成果。

摘　　要：智媒时代为高校思政工作的开展创设了“新界面”和“新基建”。在新的技术环境下深度镜鉴约翰·彼得斯的传播观,能够为高校思政工作的智慧化开展拓展新思路。从批判和整合的视角来看,前智媒时代高校思政单维的传播范式阻碍了思政育人的效能延展;智媒时代“对话”的传播观使高校更加注重学生的参与和互动,建立起开放、互动的思政教育平台,促进思政教育的双向传播,使学生成为思政教育的参与者和主体。因此,在技术与人文融合的大趋势下,应充分发挥智媒时代媒介的“泛在化”与“交互性”特征,促进高校思政工作深度优化。

关 键 词：智媒时代 思想政治教育 约翰·彼得斯 对话 传播观念 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]