小学英语学生交互式评价的实践策略——以PEP《英语》五(下)Unit 4 Part C Storytime为例  

作　　者：任洁 

机构地区：[1]浙江省宁波鄞州新蓝青学校

出　　处：《小学教学设计》2025年第9期82-85,共4页

摘　　要：评价对促进学生核心素养的发展具有不可忽视的重要作用。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)指出,教学评价应充分发挥学生的主体作用。在教学过程中,教师帮助学生学会开展自我评价和互相评价,并在互相评价中取长补短,总结经验,规划学习小学英语教学中学生交互式评价尤其突出以学生为评价主体,以交互为评价方式,以素养发展为评价目标,是通过学生之间围绕学习目标和评价任务,运用所学语言展开多向信息传递与反馈的评价形式。

关 键 词：学生的主体作用 小学英语 实践策略 《英语》 交互式评价 互相评价 评价目标 教学评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]