基于PBL-TBL融合教学模式的通风工程课程设计教学实践  

作　　者：王志勇[1] 刘畅荣[1] 

机构地区：[1]湖南工业大学,湖南株洲412007

出　　处：《西部素质教育》2025年第6期34-38,共5页Western China Quality Education

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目“OBE理念下SPOC与PBL交融的混合教学模式构建路径及评价体系研究——以通风工程课程为例”(编号:HNJG-2021-0126);湖南省普通高等学校教学改革研究项目“知识图谱赋能‘虚实融合·三维联动’数字化教学模式构建与实践——以‘空调工程’为例”(编号:202401001014)。

摘　　要：文章首先分析了通风工程课程设计教学存在的问题,然后对PBL-TBL融合教学模式进行了概述,接着从教学准备阶段、活动探究阶段、评价总结阶段这三个阶段和与教学模式相适应的多元化考核体系着手,论述了基于PBL-TBL融合教学模式的通风工程课程设计教学实践,最后说明了基于PBL-TBL融合教学模式的通风工程课程设计教学实践成效。

关 键 词：PBL-TBL融合教学模式 通风工程课程设计 建筑环境与能源应用工程专业 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]