“三位一体”教学模式在中医药院校医学统计学课程中的应用效果研究  

作　　者：秦小玲 李海 罗丹 陈世艺 甘丽 邵凯 梁东旭 郭晓婧 

机构地区：[1]广西中医药大学公共卫生与管理学院,广西南宁530200

出　　处：《西部素质教育》2025年第6期178-182,共5页Western China Quality Education

基　　金：广西学位与研究生教育改革课题(编号:JGY2023171);广西高校中青年教师科研基础能力提升项目(编号:2023-KY0285);2022年广西中医药大学校级教育教学改革与研究项目(编号:2022B025);2021年广西中医药大学校级教育教学改革与研究项目(编号:2021B032);2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目(编号:2024JGB240)。

摘　　要：文章选择广西某中医药院校临床医学专业2020级本科生作为研究对象,研究了“三位一体”教学模式在中医药院校医学统计学课程中的应用效果,结果显示,逻辑思维能力间学生的期末成绩等级分布不相同,差异具有统计学意义;学生对医学统计学的不同认知(学习兴趣、课程重要程度、学习信心)间期末成绩等级分布不相同,差异具有统计学意义(P<0.05),且不同教学模式满意度间期末成绩等级分布不同,差异具有统计学意义(P<0.05);学生对“三位一体”教学模式的满意度与学习兴趣、课程重要程度、学习信心及期末成绩等级呈正相关;逻辑思维能力及教学模式满意度是影响学生期末成绩等级的独立影响因素。

关 键 词：医学统计学课程 “三位一体”教学模式 中医药院校 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]