壮大高校教师科研队伍培育新质生产力  

作　　者：贾强 李慧 

机构地区：[1]山东科技大学马克思主义学院,山东青岛266590

出　　处：《理论观察》2025年第3期135-140,共6页Theoretic Observation

基　　金：2023年国家社科基金高校思想政治理论课研究专项“‘自然辩证法’课教学研一体化建设研究”(23VSZ065)。

摘　　要：科研人才是科技创新的主要承担者,是形成新质生产力的核心要素和根本支撑。高校是高素质教师科研队伍的“聚集地”、核心技术突破的“策源地”、新质人才培养的“主阵地”。壮大高校教师科研队伍为新质生产力提供重要人才支撑,是形成和发展新质生产力的积极变量与关键要素。从“应为之要”看,人是发展新质生产力的“第一主体”,构成壮大高校教师科研队伍的理论必然;实现教育科技人才协同发展的重大战略任务,构成壮大高校教师科研队伍的现实选择。然而,当前高校依然存在教师科研队伍评价机制陈旧与新质生产力创新人才需求相滞后、高校外引内育短平快与新质生产力人才建设相矛盾、高校科技成果转化率低与新质生产力科技创新要求相冲突等“难为之境”。因此,高校需从坚持党管人才总原则、完善引育留用全链条、改进科研计划管理、贯通教育科技人才一体化等方面,不断探索“可为之策”,大力建设具有科技前沿引领力、创新资源集聚力、国际学术影响力的世界一流教师科研队伍,赋能新质生产力高质量发展。

关 键 词：科研教师队伍 新质生产力 高质量发展 实现路径 

分 类 号：G31[文化科学] G644