翻转课堂与CBL联合模式在新生儿科护理实习教学中的应用  

作　　者：陈雪云 梁洁[1] 韦利鲜[1] 陆彩纳 梁华[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院新生儿科,广西南宁530021

出　　处：《科技风》2025年第9期50-52,共3页

基　　金：广西医科大学教育教学改革课题(2020XJGB31)。

摘　　要：目的:探讨翻转课堂与CBL联合模式在新生儿科护理实习带教的教学效果。方法:选取2021年7月—2023年4月在我院新生儿科轮转实习的本科护理学专业的100名学生作为研究对象,按照轮转顺序随机分为对照组和试验组,每组包含50名实习护生。对照组采用传统教学模式进行带教,试验组采用翻转课堂与CBL联合模式进行带教,比较两组护生的理论和操作考核成绩、对教学的满意度和自主学习能力测评得分。结果:试验组护生的理论和操作考核成绩、对教学的满意度及自主学习能力测评得分较对照组更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在新生儿科护理实习教学过程中,采取翻转课堂与CBL联合模式教学具有较显著的教学效果,以学生为中心,培养学生自主学习和解决问题的能力,提高学生对教学的满意度,值得推广应用。

关 键 词：翻转课堂 CBL 护理实习教学 自主学习 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]