专题性整体阅读在《赤壁赋》教学中的实践与思考  

作　　者：张萌 

机构地区：[1]河北省张家口市宣化第四中学

出　　处：《学语文》2025年第2期26-28,共3页

摘　　要：语文核心素养教育必须扩大学生的阅读面,增加阅读量,引导学生真正做到“读整本的书”“专题性整体阅读”,把世界当作课本,而不是把课本当作世界。作者作为长期工作在教学一线的教师,试图改变以往固化的阅读方式和教学模式,尝试用“专题性整体阅读”的形式拓展学生思维,以达到新课标关于“感受和体验文学作品的形象和情感之美,具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位”这一课程目标。

关 键 词：专题性整体阅读 《赤壁赋》 学生为本 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]