两翼理论视角下的中国科普奖励制度建设研究  

作　　者：陈登航 曹瑞玥 

机构地区：[1]中国科学技术大学人文与社会科学学院

出　　处：《科技传播》2025年第3期49-57,68,共10页Public Communication of Science & Technology

摘　　要：从两翼理论视角出发,深入探讨中国科普奖励制度建设的现阶段特征与所面临的挑战。研究发现,为了适应本国国情,中国特色的科普奖励制度表现出协同性、均衡性、灵活性与专门化等建设特征。但在两翼理论视角下,科普体系的完善程度、功能发挥、国际化介入等方面与科技奖励体系相比仍有进一步的提升空间。新时期的科普奖励制度建设,不应机械地秉持科学普及与科技创新“完全等同的观念”,而要正确处理二者间的差异与关系。在科普奖励制度完善进程中,应强化科普奖励在国家创新体系中的突出地位,设计立体多维的科普奖励体系,强化科普奖励与科普工作者的关联性,为第三世界国家贡献中国式科学素质建设经验。

关 键 词：两翼理论 科普奖励 科学素质建设 科普研究 

分 类 号：G2[文化科学]