MOA框架下农村青少年阅读行为的影响因素研究——以徐州市为例  

作　　者：王娟[1] 陈振斌 高源 何煜欣 邱宇玥 

机构地区：[1]徐州工程学院管理工程学院

出　　处：《科技传播》2025年第1期16-20,共5页Public Communication of Science & Technology

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究项目“江苏城乡公共文化服务一体化的测度与实现路径研究”(2023SJYB1132);徐州工程学院大学生创新训练计划项目“基于MOA框架的徐州市农村青少年阅读行为及引导策略研究”(xcx2023059)。

摘　　要：以MOA(动机-机会-能力)理论为分析框架,构建农村青少年阅读行为的影响因素体系。运用模糊集定性比较分析(fsQCA)方法,以徐州市农村青少年为研究样本,研究动机因素(自我提升、获取认同、情感抒发)、机会因素(社会情感、社会资源)和能力因素(思考能力、运用能力)对阅读行为影响的组态效应。依据前因组态分析结果,从3个方面提出引导农村青少年阅读行为的建议。

关 键 词：农村青少年 阅读行为 影响因素 组态分析 

分 类 号：G2[文化科学]