“大思政课”的逻辑向度与实践路径  

作　　者：薛永苹[1] 

机构地区：[1]晋中学院马克思主义学院〈筹〉,山西晋中030619

出　　处：《晋中学院学报》2025年第1期86-89,共4页Journal of Jinzhong University

基　　金：山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“善用‘大思政课’增强中职学校思政课实效性研究”(GH-220581);山西省一流课程项目“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(K2022269)。

摘　　要：“大思政课”是思想政治教育在新时代背景下因事而化、因时而进、因势而新的重大改革举措。“大思政课”有其清晰的理论逻辑、价值逻辑、主体逻辑。各级各类学校在实践中积极推进“大思政课”建设,但在“大思政课”推进中仍存在一定的问题。在创新思政课教学中,以丰富鲜活的思政课教学内容讲好新时代故事,以数字技术赋能思政课教学方法创新,以有声有色的思政课实践教学拓展育人新格局,以多元多维的思政教育主体形成育人合力。

关 键 词：大思政课 逻辑向度 实践路径 

分 类 号：D641[政治法律—政治学]