小学语文单元学历案促进学习方式变革  

作　　者：刘媛媛 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区铁山学校

出　　处：《天津教育》2025年第9期51-53,共3页Tianjin Education

基　　金：2023年山东省教育教学研究课题“指向深度学习的小学语文单元学历案设计研究”(课题批准号:2023JXY423)研究成果。

摘　　要：小学语文单元学历案可以促进学生学习方式的变革,语文教师需要从单元整体教学的角度出发,构建一个完整的单元教学循环框架,引领学生参与层次化学习,并以核心素养为导向,提高学生的整体品质。现阶段,在小学语文单元教学过程中,教师借助学历案带动学生进行灵活高效的学习,需要基于构建主义理论和最近发展区理论对单元教学模式进行重构优化,带动学生参与高品质学习。

关 键 词：语文单元教学 最近发展区理论 核心素养 学习方式变革 学历案 构建主义理论 引领学生 单元整体教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]