情境教学提升初中生写作能力的策略研究  

作　　者：唐轶[1] 

机构地区：[1]上海市民办华育中学,上海200231

出　　处：《现代基础教育研究》2025年第1期200-204,共5页Research on Modern Basic Education

摘　　要：研究聚焦情境教学对初中生写作能力的提升策略,通过问卷及访谈,深入分析了初中生写作能力的现状与面临的教学挑战,阐释了情境教学在激发学生兴趣、深化情感思考及增强学科核心素养方面的独特价值。并提出了三大教学策略:创设激发学生兴趣的情境,引导情境体验以深化情感和思考,整合情境以增强学科核心素养。同时,结合实际教学案例,展示了情境教学在写作教学各环节的应用实践,证实了其在提升学生写作能力方面的显著效果,为初中写作教学的创新实践提供了方法和路径。

关 键 词：情境教学 初中生写作 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]