“双减”背景下小学英语单元整体作业设计与实施策略探索  

作　　者：马雪 

机构地区：[1]广东省广州市华南师范大学附属南沙小学

出　　处：《新校园》2025年第3期23-24,共2页New Campus

基　　金：广州市教育科学规划2022年度专项课题“‘双减’背景下小学英语单元整体作业设计与实施策略研究”(课题编号:202215067)成果。

摘　　要：自2021年7月“双减”政策出台至今,一线教师深入学习建构主义、人本主义、多元智能等理论,对小学英语单元整体作业设计展开了广泛研究,形成了相当数量的研究成果。笔者所在的研究团队以提升小学英语学科教育教学质量为己任,致力于设计出有情境、有层次、有实效的英语教学设计。我们精心设计了一系列单元整体作业,旨在帮助学生巩固课堂知识、夯实语言技能、实践应用语言、发展学习策略,让学生养成良好的学习习惯、拓展文化视野。

关 键 词：小学英语 单元整体 一线教师 多元智能 建构主义 课堂知识 作业设计 研究团队 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]