新工科人才通识培养视域下的创新设计课程思政研究  

作　　者：刘伟[1] 刘元元[1] 

机构地区：[1]天津商业大学,天津300134

出　　处：《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第4期80-84,共5页Heilongjiang Education(Research and Evaluation of Higher Education)

基　　金：天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“新商科+新工科多维融合的商科类通识课程体系建设研究”(B231006905)。

摘　　要：培养复合型工程创新人才是当前新工科教育的重要目标。基于马克思哲学原理中有关技术创新基本思想的论述,挖掘创新方法课程中的思政要素,重构创新方法课程中的相关原理与知识,实现创新方法知识传授、培养技术创新能力和树立正确科学技术观的“三位一体”目标。通过深入挖掘发明问题解决理论中技术系统进化的工程创新案例中的重要案例,从而加深学生对技术创新原理的理解与应用,并进一步深化学生对技术创新思想体系的系统认知,形成新工科创新通识课程与思政课程深度融合的课程模式,丰富新工科专业课程及其课程思政内容。

关 键 词：课程思政 新工科人才 技术创新 发明问题解决理论 创新方法 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]