跨学科佛学教育的内涵与使命  

作　　者：李四龙[1,2] 

机构地区：[1]北京大学哲学系 [2]北京大学宗教文化研究院

出　　处：《佛学研究》2024年第2期107-118,共12页Buddhist Studies

基　　金：国家社会科学基金重大项目“汉语系佛教解经古文献编目整理和诠释研究”(22&ZD256)的阶段性成果

摘　　要：佛学院是当代中国培养僧人的主渠道,主要采取现代学校的“分科”教学模式,有别于传统寺院师徒授受的实践教学方式。在这种形式差异背后,传统寺院僧教育以修证为主导,禅宗尤以明心见性为觉悟的根本,而在当代佛学院以佛教知识研究为主导,辅以对寺院制度和法会仪式的学习。本文认为,佛学院作为新式学校,应在分科教学的基础上,以佛教解经学为纽带,整合不同宗派的佛典诠释传统,综合当代世俗知识体系、佛教知识体系和修行体系而成新时代跨学科佛学教育体系。这种“跨学科人文教育”模式,旨在帮助学僧传承以寺院为中心的实修传统,增强社会服务意识,将佛教知识的系统学习和佛法智慧的实践运用相结合,具备适应未来社会的应变能力。

关 键 词：佛学院 跨学科佛学教育 实践智慧 僧才 

分 类 号：B947[哲学宗教—宗教学]