再论教师教育大学化:国际经验与中国路径选择  

作　　者：朱旭东[1] 徐沛缘 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《中国高等教育》2025年第5期57-64,共8页China Higher Education

摘　　要：教师教育大学化是世界教师教育改革的趋势。欧美、日本等发达国家教师教育大学化实践可以凝练为国际教师教育大学化的“EME模式”(Evolve、Merger和Establish模式),即升格模式、并入模式和设立模式。基于EME模式,中国教师教育大学化可以采取“提升教师培养层次学历基线,引导专科层次院校升格”“鼓励综合大学参与教师教育,推动师范院校合理兼并”“拓展师范大学基础育人功能,聚焦学士后师范生培养”“强化学科教师教育学科建设,增强教师教育学术探索”四条路径。

关 键 词：教师教育大学化 EME模式国际经验 中国路径 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]