基于数学思维培养的幼儿园生活化数学教学策略研究  

作　　者：叶亚秦 

机构地区：[1]厦门市同安区美林幼儿园,福建厦门361100

出　　处：《教师》2025年第4期110-112,共3页Teacher

摘　　要：数学思维能力是以数学观点去思考和解决问题的能力,良好的数学思维能力是幼儿学习和发展的重要基础。为了促进幼儿数学思维的形成与发展,教师应根据幼儿的思维认知特点与学习规律,通过生活化数学教学活动的设计与实施,深化数学与生活的联系,支持幼儿的体验、操作与探究中发展数学思维。文章将基于数学思维培养,首先分析幼儿园生活化数学教学现存的问题,并从层级目标设计、活动内容选择、活动环境创设、活动形式优化、活动场域延伸、活动评价实施几个方面,探究幼儿园生活化数学教学的策略,以期为相关数学教学活动的设计与实施提供一定借鉴参考。

关 键 词：数学思维 幼儿园 生活化数学 策略 

分 类 号：G613.4[文化科学—学前教育学]