基于DeepSeek优化高中语文思辨性作业设计的实践探索——以《氓》《孔雀东南飞》对比阅读为例  

作　　者：许俊霞 

机构地区：[1]重庆市兼善中学蔡家校区,重庆市400700

出　　处：《进展》2025年第S1期127-129,共3页

基　　金：重庆市PJY2024066课题研究成果。

摘　　要：本文立足《普通高中语文课程标准(2020修订)》的“思辨性阅读与表达”要求,结合王利芬的“认知阶梯性”与“思维可视性”理论,探讨利用DeepSeek优化高中语文作业设计的实践路径。以《氓》与《孔雀东南飞》对比阅读为依托,通过三阶优化设计(搭建思辨支架、深化思辨维度、构建思辨生态系统),逐步提升学生批判性思维能力。借助AI工具实现历史语境还原、思维可视化及文化创新转化,并用SOLO分类量规评价学生思维层级。实践表明,AI辅助的作业设计能有效激发中等生学习动机,促其从单一认知向系统思辨跃迁。

关 键 词：思辨性阅读 AI辅助教学 作业设计优化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]