高职院校岗位分类技能分层创新型人才培养模式构建路径及其实施效果——以广东南华工商职业学院为例  

作　　者：佘碧蓉 

机构地区：[1]广东南华工商职业学院,广东广州510507

出　　处：《河北职业教育》2025年第1期76-80,共5页Hebei Vocational Education

基　　金：2023年广东南华工商职业学院学校教改课题“产教融合视域下基于‘岗位分类技能分层’的电子商务分层分类实践培养体系构建与应用研究”;2021年广东省教育厅电子商务学徒制项目。

摘　　要：人才分层分类的“3+N”模式是根据人才专业特点和能力水平,分为不同的层次和类别,实施有针对性的人才培养模式。这一模式结合了课程实践、技能比赛、1+X考证、校内生产性实践、顶岗实习、创新创业等多种教育方式,旨在提高学生的实际操作能力和创新能力。广东南华工商职业学院采用了“3+N”分类分层人才培养模式提升教育质量、对接行业需求方面取得了显著成效,并提高了高就业对口率和学生工作总满意度。

关 键 词：职业院校 人才培养 分层分类教学 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]