独立孔子课堂可持续发展路径探索——以澳大利亚本迪戈高中孔子课堂(2010—2020)为例  

作　　者：徐林[1] 喻洁 

机构地区：[1]凯里学院,贵州凯里556011 [2]重庆市教育评估院,重庆400020

出　　处：《凯里学院学报》2025年第1期103-110,共8页Journal of Kaili University

基　　金：教育部中外语言交流合作中心课题“海外中国文化教学活动实用手册设计与应用”(20YH47D);国家社科基金重大招标项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”(17ZDA306)。

摘　　要：全球孔子课堂数量众多且运营模式多样,根据办学模式不同,孔子课堂主要分为独立孔子课堂和孔子学院下设孔子课堂两种。本文以大洋洲规模最大的孔子课堂——澳大利亚本迪戈高中(独立)孔子课堂为例,介绍其“深耕本土—共享教研—探索形式—开发项目”的可持续发展路径,思考独立孔子课堂所面临的问题和挑战,以期对其他孔子学院/孔子课堂的运营和发展提供参考,为全球孔子课堂管理提供参考。

关 键 词：独立孔子课堂 澳大利亚 孔子学院 

分 类 号：G642.421[文化科学—高等教育学]