以“三进”工作推动思政人才评价改革研究  

作　　者：邱孝涛 朱莉[1] 潘蕾[1] 

机构地区：[1]四川大学人事处,四川成都610065

出　　处：《文教资料》2025年第1期80-83,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：四川省软科学项目“人才评价改革推动高校师资队伍建设研究”(2022JDR0284);四川大学研究生教改项目“党的二十大精神促进高校思政课程推动思政人才评价体系改革的探索与实践”(SJYJ2023024)。

摘　　要：推进党的二十大精神“进教材、进课堂、进头脑”(简称“三进”工作)是提升高校思政教育质量、培养政治坚定人才的重要举措。虽然“三进”工作在高校思政教育实践中已形成较有效的具体路径,但从高校思政教师人才评价体系角度对其进行的研究较为缺失。本文从优化高校思政人才评价视角出发,探索构建以推动党的二十大精神“三进”为目标的高校思政人才评价体系,希望通过引入多元化评价指标、扩展评价主体以及增加反馈机制等系统化路径构建,激发教师内驱力,促进党的二十大精神更好地融入思政课程。

关 键 词：“三进”工作 思政人才评价体系 高校思想政治教育 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]