基于OBE反向设计的新工科课程思政建设  

作　　者：冯桂兰 黄昌清 李晨霞 

机构地区：[1]中国计量大学光学与电子科技学院,浙江杭州310018

出　　处：《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第4期94-96,共3页Heilongjiang Education:Theory & Practice

基　　金：浙江省高等学校课程思政教学研究项目“基于OBE反向设计的‘单片机原理及其应用’课程思政有机融合方法的研究”(2021114);中国计量大学研究生课程思政示范教学团队项目“光学工程学科课程思政教学示范团队”(2022YJSTD01)。

摘　　要：为解决工科课程难以有机融入思政元素的问题,文章提出了基于OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)的反向设计方法。首先,基于专业培养目标和毕业要求,通过反向设计方法设计课程思政目标;其次,逐步完成课程思政内容的设计;最后,在课堂中开展实践。中国计量大学工科类“单片机原理及其应用”课程思政教学实践表明,通过反向设计的课程思政目标可以很好地指导课程将专业知识和思政元素有机融合在一起,并建立完整的课程思政教学案例,教学效果良好。

关 键 词：课程思政 反向设计 OBE理念 思政案例 “单片机原理及其应用”课程 

分 类 号：G642.1[文化科学—高等教育学]