BOPPPS教学模式在高职区块链金融课程中的应用  

作　　者：刘开饮 

机构地区：[1]安徽工商职业学院经济贸易学院,安徽合肥230000

出　　处：《现代商贸工业》2025年第8期44-46,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：2023年安徽工商职业学院校级质量工程“数字化转型背景下思政元素融入高职院校金融专业课程教学设计与评价研究——以《区块链金融》课程为例”(2023xjjy27);2024年安徽工商职业学院人文社会科学重点项目“数字普惠金融促进皖北乡村振兴的影响机制研究”(SK2024A013)。

摘　　要：职业院校学生来源多样化,包括高考生、高考分类招生以及中职分类招生,普遍具有活泼好动、学习基础较差、缺乏学习的耐心和毅力以及难以集中注意力等特点。金融专业课程理论性强,相对比较抽象,理解难度较大,区块链金融课程是区块链和金融学的交叉课程,既要掌握区块链的基本原理,又要扎实掌握金融理论知识。通过引入BOPPPS教学模式,以学生为中心,互动参与式学习不仅能够提高学生的学习兴趣,也可以降低学生的学习难度,以更友好的方式传授知识,为职业教育高质量发展奠定坚实的基础。

关 键 词：BOPPPS教学模式 高职教育 区块链金融 教学应用 

分 类 号：F2[经济管理—国民经济]