发展新质生产力背景下研究生教育分类发展的逻辑、价值与路径  

The Logic,Value,and Pathways of Classified Development in Graduate Education Under the Background of Developing New Quality Productivity

作　　者：贺祖斌 周润伍 HE Zubin;ZHOU Runwu

机构地区：[1]广西师范大学党委,桂林541004 [2]广西师范大学教育学部,桂林541004

出　　处：《学位与研究生教育》2025年第3期44-51,共8页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：2022年度国家社科基金教育学一般项目“普及化阶段区域高等教育系统生态承载力研究”(编号:BIA220064)。

摘　　要：研究生教育承担着高端人才供给和科学技术创新的重要使命。在社会发展进程中,研究生教育分类发展顺应我国社会生产力发展的时代进路,遵循高等教育规律与生产力理论,符合拔尖创新人才培养行动要求,也发挥着促进知识创新与实践创新、推动新质人才培养和助力世界科技强国建成的独特价值。认为研究生教育分类发展要紧紧围绕“发展”,从理念上始终贯彻“差异发展、同等重要”,特别是在认识论上建立起超越“理论—实践”对立的认识观;在实践中,要在培养链条上下足功夫,多措并举,构建“科教融汇、产教融合”育人机制,赋能新质生产力发展。

关 键 词：新质生产力 学位与研究生教育 研究生教育分类发展 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]