克服教学偏移现象 实现学习方式转型  

作　　者：徐志伟[1] 

机构地区：[1]南京市教学研究室,南京210001

出　　处：《中学语文教学》2025年第3期31-37,共7页Language Teaching in Middle school

摘　　要：在统编高中语文教材的教学中,经常出现学习目标偏差、教学课型偏离、学习要求偏移等现象。这要求教师克服教学中存在的种种偏差,确保目标的契合、课型的匹配和学习要求的适切,从而有效实施教学。随着语文学科理论研究与教学实践的深入,许多学习方式需要反思和改进,以实现有效转型和升级。

关 键 词：教学偏移 学习方式 学习之道 统编版高中语文教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]