基于深度学习的高校项目式教学模式的设计与应用研究  

作　　者：温鑫爽 

机构地区：[1]长春开放大学,吉林长春130000

出　　处：《吉林广播电视大学学报》2024年第6期95-97,共3页Journal of Jilin Radio and TV University

基　　金：长春市教育学会“十四五”2024年度规划课题“深度学习视域下高校项目式教学模式设计与应用研究”(CJKG20241406),负责人:温鑫爽

摘　　要：本文旨在探讨深度学习理念与项目式教学模式在高校教育中的契合性,分析其对学生综合素质提升的影响。本文采用文献分析和案例研究法,系统梳理深度学习和项目式教学的相关理论,结合具体教学实例,探讨两者在教学理念、学生参与度、知识构建等方面的联系。研究发现,深度学习强调学生的主动参与反思,通过项目式教学,学生能够在真实情境中运用所学知识,增强理解和应用能力。同时,项目式教学提供了合作学习的机会,促进了学生之间的互动与协作,提升了其沟通能力和解决问题的能力。深度学习与项目式教学的结合,为高校教育提供了一种有效的教学模式。通过将学生置于学习的中心,激发其学习兴趣和创造力,能够显著提高学生的综合素质。因此,推广这一教学模式,有助于培养具备创新能力和实践能力的人才,满足社会对高素质人才的需求。

关 键 词：深度学习 项目式教学 模式设计 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]