“课堂”与“田野”深度耦合的民族打击乐教学改革研究  

作　　者：殷颙[1] 

机构地区：[1]浙江外国语学院,浙江杭州310023

出　　处：《吉林广播电视大学学报》2024年第6期79-82,148,共5页Journal of Jilin Radio and TV University

基　　金：2020年度浙江省产学合作协同育人项目“:课堂”与“田野”深度耦合的《民族打击乐》教学改革研究;2020年第一批教育部产学合作协同育人项目“:课堂”与“田野”深度耦合的《民族打击乐》教学体系(项目级别:重点;项目编号:202002184041)

摘　　要：民族打击乐作为一种古老而独特的民族器乐形式,深植于中华大地。该乐种在由民间引入高等音乐艺术院校后,经过60余年的不断探索与发展,已然成为一门独立的音乐表演专业,并逐渐形成了自己的学科定位和培养方向。然而,随着高等教育改革的持续深化,以及对学科建设标准和要求的日益提升。民族打击乐教学亦需作出相应的调整和改革,积极探寻创新之路,以顺应时代发展潮流,满足社会发展对高素质音乐人才的培养需求。本文旨在对当前国内音乐艺术院校,民族打击乐专业教学现状进行系统梳理与分析,尤其是对民族打击乐教学中尚存的问题进行深入探讨,就“课堂”与“田野”深度耦合的民族打击乐教学改革予以阐述,以推动学科建设及专业发展朝着健康良性的方向迈进。

关 键 词：“课堂”与“田野” 耦合 民族打击乐 教学改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]