基于CIPP评价模型的“1+X”证书制度试点运行绩效自评体系构建  

作　　者：李涤怡 

机构地区：[1]湖南交通职业技术学院

出　　处：《广西教育》2025年第3期45-50,共6页

基　　金：2023年湖南省教育厅科学研究项目“1+X证书制度试点的运行绩效自评体系研究——以湖南交通职业技术学院为例”(23C0662);中国交通教育研究会“新质时代人工智能创驱职业教育高质量人才培养的研究与实践”(JT2024YB354)的研究成果。

摘　　要：国家职业教育改革实施“1+X”证书制度试点以来,在学生多证并举和校企合作方面取得了一定成效,但其运行绩效评估仍面临标准化评价体系缺失等问题。该研究基于CIPP评价模型,构建从背景、输入、过程到结果四个维度的“1+X”证书制度试点项目的运行绩效自评体系,采用访谈法、德尔菲法和问卷调查法,综合分析项目的政策落实、资源投入、管理过程和最终效果,形成了包括35项有效评价性指标的绩效评价指标体系框架,并通过层次分析法确定各指标的权重,从而为试点院校提供科学合理的自评体系,帮助改进试点工作,并为教育行政部门提供有效的评估标准,以促进职业教育的高质量发展。

关 键 词：“1+X”证书 绩效评价 CIPP评价模型 自评体系 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]