多元记忆法在药理学教学中的应用探讨  

作　　者：王艳[1] 

机构地区：[1]中山大学附属第七医院急诊与灾难医学中心,深圳518107

出　　处：《基础医学教育》2025年第3期220-223,共4页Basic Medical Education

摘　　要：药理学是临床医学本科生的核心专业必修课程之一,但知识量大、内容抽象复杂,难以理解和牢固记忆。该研究从多元记忆法角度对药理学课程进行教学探讨,从歌诀记忆法、多种联想记忆法、情境故事记忆法、推理记忆法、纲要记忆法、思维导图记忆法、艾宾浩斯记忆法及混合记忆法等方面进行教学设计,认为多元记忆法可概括知识重点,解决学习难点,优化教学过程,帮助学生构建知识体系,提高学生学习积极性和主动性,一定程度上可弥补传统教学方法的局限性,为教学设计提供参考。

关 键 词：药理学 教学设计 教学方法 歌诀记忆法 联想记忆法 思维导图 

分 类 号：R96[医药卫生—药理学]