计量经济学创新思维方式培养  

作　　者：张金玲[1] 张卓琦 原露 马梦圆 袁雨惜 

机构地区：[1]西藏民族大学财经学院,陕西咸阳

出　　处：《合作经济与科技》2025年第9期97-99,共3页Co-Operative Economy & Science

基　　金：2022年西藏民族大学校内科研项目:“社会主义共同富裕的理论阐释与西藏实现机制研究”(项目编号:22MDY036);2023年度国家民委高等教育改革研究项目:“基于产出导向的《计量经济学》课程教学模式研究”(项目编号:324112300170)阶段性成果。

摘　　要：计量经济学作为经济学科中关键的基础课程之一,其应用范围在多个行业中持续拓展。虽然高校持续倡导教学改革,在教学方法和教学理念上取得一定的进展,但在学生思维模式的培养上仍存在不足,特别是对于数学基础相对较弱的西藏自治区学生而言,他们在学习计量经济学时常常感到困难重重。鉴于此,本研究在分析现有教学模式所存在问题的基础上,提出并构建一种PEDP教学模式,旨在探索一种适应少数民族学生需求的计量经济学教学新模型,从对大学生的创新创业能力培养开始,从而使他们能够将所学的理论运用到实际当中去。

关 键 词：问题导向 PEDP教学模式 计量经济学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]