“五自”质量文化导向下高校教学管理人员文化认同研究  

作　　者：王迎 

机构地区：[1]西安明德理工学院,陕西西安710124

出　　处：《文教资料》2025年第3期180-183,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：西安明德理工学院2024年度校级教学管理研究项目“‘五自’质量文化导向下高校教学管理人员文化认同研究”[JG2024YB15(Z)]。

摘　　要：在高等教育快速发展的背景下,“五自”质量文化为高校教学管理带来了新的机遇和挑战。研究发现,教学管理人员对“五自”质量文化的认同度总体较高,但存在个体差异、认知与实践有偏差、激励机制和评价体系不完善、培训和发展机会不足等问题,而影响认同程度的因素包括个人、组织和环境因素。为提升认同度,本文建议完善制度建设、文化建设、培训发展、激励考核和监督评估。这些措施有助于提高教学管理水平,推动教学质量持续改进,为高校内涵式发展提供支撑。

关 键 词：“五自”质量文化 教学管理人员 文化认同 影响因素 提升策略 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]