基于赋能理论的健康教育应用于乳腺癌化疗患者中对其希望水平、癌因疲乏的影响  

作　　者：赵芳 董卉谊 朱姗姗 余璐璐 付恩锋 莫红楠 

机构地区：[1]国家癌症中心、国家肿瘤临床医学研究中心、中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院内科,北京市100021

出　　处：《医学理论与实践》2025年第7期1219-1221,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

摘　　要：目的:探究基于赋能理论的健康教育应用于乳腺癌化疗患者中对其希望水平、癌因疲乏的影响。方法:将我院2021年1月—2023年12月收治的80例乳腺癌化疗患者随机分为对照组和研究组,每组40例,对照组接受常规健康教育,研究组接受基于赋能理论的健康教育,比较干预效果。结果:干预后,研究组Herth希望量表(HHI)各维度分值及总分均高于对照组(P<0.05),研究组简易疲乏量表(BFI)分值低于对照组(P<0.05),研究组自我效能感量表(BCSES)分值高于对照组(P<0.05),研究组生活质量综合评定问卷(GQOL-74)各维度分值均高于对照组(P<0.05)。结论:在乳腺癌化疗患者中应用基于赋能理论的健康教育,可提升患者希望水平,减轻癌性疲乏,提高自我效能和生活质量,值得推广。

关 键 词：乳腺癌 赋能理论 健康教育 癌因疲乏 自我效能 生活质量 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]