依托“医工结合”在呼吸系病研究生教学中采用“探究式”教学模式研究  

作　　者：李树民[1] 邓欣炜 朱明娣 颜兵兵 程卓鑫[1] 马常友 赵婧 

机构地区：[1]佳木斯大学附属第一医院呼吸与危重症医学科,黑龙江佳木斯154003

出　　处：《黑龙江医药科学》2025年第4期118-120,共3页Heilongjiang Medicine and Pharmacy

基　　金：佳木斯大学新医科医学教育专项项目,编号:2022XYK-29。

摘　　要：目的:探讨在呼吸系病教学中依托“医工结合”,采用“探究式”教学模式的研究。方法:将140名在佳木斯大学附属第一医院呼吸与危重症医学科专业培训学习的2020~2022级研究生分为两组,选修探索式教学课程的75名研究生为选修组,未选修探索式教学课程的65名研究生为对照组,以问卷星形式发放调查问卷,分析采用“探究式”教学模式的效果评估。结果:在140名参与问卷调查的学生中,53.57%的学生认为依托“医工结合”的“探究式”教学有助于扩展研究生论文选题的范围;选修组对支气管分段的了解程度明显高于对照组,差异有统计学意义(χ~2=10.22,P<0.05);选修组与对照组比较,选修组对肺部病变定位的准确程度较高,差异有统计学意义(χ~2=7.860,P<0.05)。结论:大多数研究生对医工结合的了解程度较低;依托“医工结合”探索式教学能够提高呼吸系病教学效果;将依托“医工结合”的探索式教学模式融入呼吸系疾病研究生教学中有一定意义。

关 键 词：医工结合 呼吸系病 探索式教学模式 

分 类 号：R56[医药卫生—呼吸系统] G642[医药卫生—内科学]