微学习策略下SPOC五步教学法提升MNS实践能力的效果  

作　　者：刘晓琴 吴姝颖 张欣婷 李洋[1] 杨月 李菲[2] 

机构地区：[1]吉林大学第一医院,吉林长春130012 [2]吉林大学第一医院内分泌代谢与疼痛科,吉林长春130012

出　　处：《吉林医学》2025年第4期1013-1014,F0003,共3页Jilin Medical Journal

基　　金：2024年吉林省高教科研课题项目资料[项目编号:JGJX24D0048];吉林大学护理专业学位研究生课程建设与改革项目[项目编号:2022JGZ012]。

摘　　要：目的:探讨微学习策略下建立线上案例库利用MOOC+SPOC五步教学法提高护理硕士研究生实践能力的教育模式效果。方法:采用方便抽样法选取吉林某高校2023~2024级护理学硕士研究生30名为研究对象。研究对象为实验组,研究方法实施之前学生随机抽取30名为对照组。对照组采用常规教学法,试验组采用线上案例库利用MOOC+SPOC五步教学法联合教学,对比两组学生考核成绩和教学满意度。结果:实验组考核成绩明显高于对照组,学生满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:微学习策略下建立线上案例库联合MOOC+SPOC五步教学法对于提高学生实践能力和满意度具有积极影响。

关 键 词：案例库 SPOC 五步教学法 护理专业学位硕士研究生 微学习策略 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]