基于层次分析法(AHP)的课程思政学习成效评价指标体系的构建研究——以高职“广告英语”课程为例  

作　　者：王璞尔 

机构地区：[1]无锡开放大学,江苏无锡214011

出　　处：《世纪桥》2024年第24期112-114,共3页Bridge of Century

基　　金：第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“高职英语课程思政建设的实践研究”(WYYB38);江苏开放大学“十四五”科研规划课题“‘课程思政’视域下中华优秀传统文化融入高职英语教学的实践研究”(2022-S-6)。

摘　　要：研究依据高职教育政策导向,结合高职广告英语课程的特性,聚焦于高职广告英语课程思政学习成效评价,运用层次分析法(AHP)构建了包含六个一级指标和十二个二级指标的评价体系;通过专家调研和权重计算,确定了各评价指标的权重,并通过一致性检验确保了评价体系的合理性和可靠性。该体系旨在为提升高职广告英语课程思政教学效果提供有效的评估工具与指导依据。

关 键 词：层次分析法 高职教育 广告英语 课程思政 学习成效 评价指标体系 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]