数智技术赋能中小学心理健康教育“三预”工作——以东莞市松山湖北区学校为例  

作　　者：冯正华 李秀文 徐岚 

机构地区：[1]广东省东莞市无痕教育集团 [2]广东省东莞市松山湖北区学校家校心育中心 [3]广东省东莞市松山湖北区学校,广东东莞523808

出　　处：《新课程研究》2025年第8期1-3,共3页New Curriculum Research

基　　金：中国教育学会2024年度教育科研规划课题“校家社共育下的积极心理育人体系的构建与实施”;广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“基于儿童友好理念的校家社协同育人校本实践研究”(课题编号:BQW2024MBX025)的阶段性研究成果。

摘　　要：文章立足心理健康教育在我国起步较晚,其具体实施过程依然存在许多问题的现实,探讨数智技术在学校心理健康教育工作的应用意义与思路,并展示了东莞市松山湖北区学校运用数智技术推进学校心理健康教育“三预”工作的实践案例,提出运用数智技术建设高效的心理健康教育课堂、实现学生心理危机动态监测与预警、开展心理辅导与干预工作的建议。

关 键 词：数智技术 心理健康教育 “三预”工作 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]