基于“三阶六环+七式三步骤”逻辑学教学创新模式  

作　　者：陈乌日其其格 李金玉 

机构地区：[1]赤峰学院马克思主义学院,内蒙古赤峰024000

出　　处：《赤峰学院学报(自然科学版)》2025年第3期116-118,共3页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：2023年度内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划项目(2023NGHGZ060)。

摘　　要：逻辑学是一门研究思维的逻辑形式及其规律与简单逻辑方法的科学。它是人们认识客观现实时提出问题、分析问题和解决问题的工具,也是人们交流思想,进行创新思维和明辨思考不可或缺的工具。逻辑学除了工具性、基础性特点之外还极具抽象性。要想让学生真正掌握逻辑学思维工具,为培养创新思维打下良好基础,首先要解决的问题是怎么样才能把抽象的逻辑学理论知识传授给学生并让学生能够理解。本论文主要从这个问题入手,结合教学经验,探索基于“三阶六环+七式三步骤”的教学创新模式,为逻辑学教学改革提供新的理念与方法。

关 键 词：三阶六环+七式三步骤 逻辑学 教学创新模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]