高校思政课教学话语表达的现状审视与优化策略  

Current Situation and Optimization Strategies for Discourse Expression in Ideological and Political Education Courses in Universities

作　　者：程锋 杨文浩 Cheng Feng;Yang Wenhao

机构地区：[1]华东师范大学马克思主义学院,上海200241

出　　处：《内蒙古农业大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期39-45,共7页Journal of Inner Mongolia Agricultural University(Social Science Edition)

基　　金：国家社科基金重大项目“郭大力文集整理、出版与研究”(22&ZD077);上海高校哲学社会科学研究专项课题“新时代马克思主义人才的本硕博贯通培养机制研究”(2023ZSS024)。

摘　　要：作为高校场域中立德树人的媒介,教学话语不仅发挥着意思表达和意义建构的重要作用,还凝练和汇聚着教师与学生之间沟通的符号集合和意义系统。高校思政课教学话语表达经由思政课教学的话语主体、话语内容、话语方式和话语环境等要素整合而成。受诸多因素影响,存在话语主体引领力弱化、话语内容解释力欠缺、话语风格吸引力不强、话语语境渗透力消融等问题。新形势下,要适应当代大学生特点和时代发展要求,通过重塑双边主体交互作用、丰富话语内容的资源供给、增强话语表达形式的生动感及优化话语环境等途径,不断提升高校思政课教学话语表达的实际效果。

关 键 词：高校思政课 教学话语 话语表达 话语体系 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]