浅谈从浸润入手指向音乐教学的实践策略研究——以芷江侗族自治县芷师中学为例  

作　　者：陈小华 

机构地区：[1]芷江侗族自治县芷师中学,湖南怀化418000

出　　处：《中国民族博览》2025年第4期152-154,共3页China National Exhibition

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划立项课题“城乡中小学协同发展的美育浸润实践研究”(课题编号:XJK24CTW035)的阶段研究成果。

摘　　要：音乐教学是提升学生审美能力的主阵地,更是传承音乐文化的主渠道之一。音乐教学精髓在于“浸润”,而浸润首先在于一个“慢”字,乱不得。在“慢”的教学情境中,引领学生去学会倾听、歌唱、欣赏、表达与分享,通过学校常态化的校级艺术节展演,参加县、市级艺术展演、三独比赛及建制班合唱比赛等舞台展示,帮助学生找到合适的宣泄途径,重构人际关系,这种长久积淀发生的作用,就会实现校园文化“浸润教师—浸润学生—浸润学校”的长远发展目标。

关 键 词：浸润 “慢”艺术的教学 常态化艺术展演 

分 类 号：J6[艺术—音乐]