基于ChatGPT的翻转课堂教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用  

作　　者：宣爱丽 孙谦 杨梅 夏群 关艳春 张慧 沈怀云 

机构地区：[1]蚌埠医科大学第一附属医院儿科,安徽蚌埠233000 [2]蚌埠医科大学第一附属医院肿瘤放疗科,安徽蚌埠233000

出　　处：《淮海医药》2025年第2期211-214,共4页Journal of Huaihai Medicine

基　　金：2023年安徽省教育厅质量工程项目(2023jyxm1184)。

摘　　要：目的:探讨基于ChatGPT的翻转课堂教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取2023年7月—2024年6月蚌埠医科大学第一附属医院儿科进行住院医师规范化培训的48名学员为研究对象,将2023年7月—2023年12月采用翻转课堂教学模式的24名学员列为对照组,2024年1月—2024年6月采用基于ChatGPT的翻转课堂教学模式的24名学员列为试验组。比较2组理论知识、临床实践技能考核成绩及教学满意度。结果:试验组理论知识考核成绩[(91.00±3.41)分]高于对照组[(86.38±3.55)分],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组病史采集、查体、诊疗计划制定、急救技能、有创性操作临床实践考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组提高临床思维、知识可及性、临床需求匹配度高、增强团队协助能力、提高自主学习能力满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在儿科住院医师规范化培训中实施基于ChatGPT的翻转课堂教学模式能够提高学员临床思维及自主学习能力,提升其儿科专业知识及技能,为住院医师规范化培训模式提供新选择。

关 键 词：住院医师规范化培训 ChatGPT 翻转课堂 儿科 

分 类 号：R192[医药卫生—卫生事业管理]