文本缝隙的复原路径及其在高考命题中的实践价值  

Textual lacunae restoration methodology and its practical value in national college entrance examination proposition design

作　　者：杨大忠 YANG Da-zhong

机构地区：[1]浙江省桐乡市高级中学,浙江桐乡314500

出　　处：《黄冈师范学院学报》2025年第3期94-99,共6页Journal of Huanggang Normal University

摘　　要：文本缝隙作为文学作品中的叙事留白与逻辑裂隙,对提升学生语文综合素养具有重要价值。本研究提出三种复原路径:基于相似场景的合理虚构、依托情节逻辑的空白填补、结合原著线索的缺失重构。针对当前高考命题对文本缝隙考察的缺失现象,提出应将其纳入测评体系,通过情境化任务设计检验学生逻辑推理与创造性思维能力,推动语文测评从知识本位向素养导向转型。

关 键 词：文本缝隙 复原路径 高考命题 综合素养 

分 类 号：I206[文学—中国文学]