家校共育促进中小学生心理健康成长的实践路径  

作　　者：周斌 

机构地区：[1]甘肃省地质矿产勘查开发局第一中学

出　　处：《成长》2025年第2期193-195,共3页Growing

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘家校共育’视角下中小学生心理健康教育策略研究”(课题编号:GS[2023]GHB0290)的研究成果。

摘　　要：在中小学义务教育阶段,学生在心理健康成长方面遭遇的问题很多均与家庭环境密切相关,因而在创新中小学生心理健康教育时,可以从家校共育的崭新视角出发进行,通过联动学生所处家庭环境提升心理健康教育质量,更好地服务于学生实际的心理健康成长过程。在此过程中,学校及教师应当意识到家校共育在心理健康教育创新中的现实价值,选取具备本校特色的路径予以实现,促成学生的心理健康成长。而基于家校共育创新心理健康教育涉及多方面影响因素,需要尽可能全面地进行顶层设计,确保家校共育可以在学生心理健康成长过程中得到有效的落实。

关 键 词：心理健康教育 中小学生 实践路径 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]