高中生校园欺凌导致创伤后应激症状的认知加工疗法案例辅导  

作　　者：崔子轩 

机构地区：[1]广东省东莞市嘉荣外国语学校,东莞523000

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第13期44-48,共5页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：一名高中生因遭受校园欺凌而出现创伤后应激症状,心理教师利用认知加工疗法对其进行为期15周的心理辅导,通过挑战其同化类和过度顺应类卡点,采用针对于DSM-5更新的创伤后应激障碍检查表(PCL-5)进行测量。15次心理辅导后,发现来访者的症状显著改善,PCL-5量表分数降低到警戒线以下,在之后的一个月和一年的回访中显示辅导效果保持良好,表明认知加工疗法能显著改善高中生的创伤后应激症状,并能够维持稳定效果。

关 键 词：校园欺凌 创伤后应激障碍 创伤后应激症状 认知加工疗法 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]